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说实话刚过去的考试周里你被娃虐了吗? MsChe的破局攻略

  • 来源:互联网
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  • 2019-02-21
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说实话刚过去的考试周里你被娃虐了吗? MsChe的破局攻略  原标题:说实话,刚过去的考试周里,你被娃虐了吗? Ms.Che的破局攻略  Ms.Che 休假归来,照例要问候下服务着的各位妈妈们,陆续问了几位:过去那周的状态如何?结果真是扎心呀!有种「鬼才知道过去那一周是如何度过的?」的感觉…

原标题:说实话刚过去的考试周里你被娃虐了吗? MsChe的破局攻略

  原标题:说实话,刚过去的考试周里,你被娃虐了吗? Ms.Che的破局攻略

  Ms.Che 休假归来,照例要问候下服务着的各位妈妈们,陆续问了几位:过去那周的状态如何?结果真是扎心呀!有种「鬼才知道过去那一周是如何度过的?」的感觉。

  如果你们信任我,我也想收集更多案例作出分析,给到各位更实操的方法,毕竟考试不只是这一次,每次冲突不过是孩子学习状况、我们教育方式的反映罢了。

  我们不仅仅希望在考试周里能与孩子相安无事,更希望孩子能够真的做到「自主学习」,而不是「为妈学习」。

  暑假即将开始,对于孩子的教育焦虑好像可以缓解一些了。可我觉得暑假正是「磨刀」、「利其器」的绝佳机会。

  如果你在这个考试周里和孩子冲突不断,或感觉心力交瘁的话,我强烈这个暑假,你需要和孩子一起学着做一件事:成长思维的培养。

  前几天,一位「月度服务」的妈妈来问我:「暑假里是给孩子报一对一的家教,还是小班学习?……」这位妈妈把自己的分析和我分享了,真的非常,简直可以做一份SWOT分析图了。

  这是她多年来的固定思维,替孩子做好了分析,给到孩子的只是一个「完美的结果」,然后这个结果对于孩子而言,就成了「妈妈的强势安排」。孩子的主观能动性就这样丢失了!

  我猜,大部分妈妈会告诉我:「如果我家孩子能这样想的话,我还需要这么吃力陪TA业吗?我都快陪到心肌梗塞,这绝对是那些好孩子才会有的想法……」

  许多真正的学霸,之所以能够成为学霸,不仅仅是天生的智商所在,而是他们拥有的思维模式。你的孩子和爱学习的学霸们差的可能就是这个「思维模式」而已。

  那么究竟怎么才能培养孩子的「成长型思维」呢?不如先来看看,你自己的思维模式是属于「固定型思维模式」还是「成长型思维模式」吧!

  如果你是后者,那么恭喜你,你在引导孩子培养成长型思维之上,一定会越来越顺利的。

  请在平日生活中,保持觉察,反思自己的认知:(1)遇到挑战时,我是如何做如何想的?(2)遇到阻碍时,我是如何做如何想的?(3)我是如何看待努力的?(4)当别人对我负面评价时,我是如何看待这些评价的?(5)我是如何看待他人的成功的?

  有很多家长会给孩子进行试卷分析,只是很多时候这个分析是一厢情愿,并没有办法在这个分析过程中,培养起孩子的成长型思维。比如,

  不少家长在阅读了大量育儿书籍之后,得出一个结论:一定要表扬孩子的努力。但这样的理解,可能会带来一个结果,假如孩子这次考试已经很努力了,但最后成绩还是不尽如人意。我们仅仅只是对TA说:「没关系,你已经尽力了。」「你那么努力,下次一定会考好的。」只不过是给孩子一个台阶下而已,并不利于孩子培养成长型思维。

  因此,我们一方面要用「具体明确」的方式表扬孩子在过去一个学期里努力学习的过程(而非这次期末考试的结果),同时,也要记得和孩子一起找寻学习中的优势和劣势。比如,外出旅游时,问问孩子:「你是怎么知道怎么知识的呢?或者,在兴趣班上有优异表现时,问问孩子:「你是如何做到呢?」……

  很多时候,我们要求孩子作出的努力(反复的等等)效果不理想,原因就是那些努力是无效的。在假期里,不妨和孩子一起花些时间,挖掘一下自己,可以用图表,也可以用思维导图……帮助孩子一起探索更高效的学习方法。

  举个例子,举个例子,假如孩子报了游泳班学完后却依然不会游泳。从另外一个角度而言就是失败。那我们就需要和孩子绘制一个思维导图去总结学习过程中的误区。

  是姿势出问题了吗?Yes!那么是因为动作不规范?从大范围到小范围去审视并发掘问题的所在。

  再举个例子,孩子数学不太好,是哪个方面出了问题呢?运算速度?题目理解?概念模糊?……确立了小范围后,有没有高效提升的方法呢?罗列若干个小方法,一起来试试看效果呗!

  「成长型思维模式」的最早提出者为斯坦福大学的心理学教授Carol Dweck,她花了40年的时间去研究性格对孩子成长的作用。1978年Carol做了一次研究,她找来一群小朋友,给他们提供一系列难度递增的拼图游戏。并记录下孩子在游戏中的态度。

  第一种孩子,当他们遇到难题时,他们一开始就会责备自己“不够聪明”、“记性不好”。但实验并没有因为他们不会做而停止,反而题目越来越难,到后来这些孩子会说“这个游戏一点都不好玩”甚至还有些发脾气把拼图丢到地上。

  第二种孩子他们则非常特别,他们不仅能接受自己的失败,并且喜欢失败,当拼图越来越难时,他们不但没有责备自己,反而会说“我喜欢这个挑战”,并且会暗示自己“我差不多就做出来了。”、“上次的拼图我拼出来了,这个给我一点时间我也一定可以做出来。”

  多少年来,Dweck一直在研究这2种思维模式和成功的联系。固定型思维的孩子在遇到困难时,通常会把责任归咎于家庭,归咎于自己的脑袋不够聪明等因素。而成长型思维模式的孩子则会认为困难只是暂时的,他们相信自己最终是可以克服这些困难。这个结论在美国教育界受到了认可。

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