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广州狠抓学生体质健康学校体育工作动真格

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  • 2018-04-26
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广州狠抓学生体质健康学校体育工作动真格  金羊网讯 记者叶志垚,通讯员胡勇报道:每节体育课密度50%以上,平均心率小学130至140次╱分钟、中学140至150次╱分钟…

原标题:广州狠抓学生体质健康学校体育工作动真格

  金羊网讯 记者叶志垚,通讯员胡勇报道:每节体育课密度50%以上,平均心率小学130至140次╱分钟、中学140至150次╱分钟。广州狠抓学生体质健康,学校体育工作动线广东省学校体育美育现场会在天河举行。记者在会上了解到,截止至2017年底,学生体质体能发展状况得到改善,合格率达到94.7%,优良率为34.5%。

  记者从现场会上了解到,截止至2017年底,广州全市有1486所中小学校落实在校每天一小时体育活动时间,904所学校达到体育特色“一校一品”要求,1008所学校开展校园足球活动。学生体质体能发展状况得到改善,合格率达到94.7%,优良率为34.5%。以天河区为例,天河区各校实施 “五个一”:每周一节一校一品教学课;每周一次一校一品主题大课间活动;每月一次一校一品班级联赛;每学期一次一校一品嘉年华;每学年一次一校一品文化节,学生参加的体育活动丰富多彩,满足不同个好学生的需求,此外,提倡“基础课程+活动课程+品牌课程”模式,有机整合体育课堂活动、大课间、课外体育及学校特色品牌,通过丰富多彩的课程,吸引学生积极参加体育活动,学生参与率达到100%。

  同时,在学校普及足球课堂教学方面,全市54%的学校在体育课中设置了足球教学内容,53%的学校有使用足球教材,每周足球课时达到1.8小时。加大足球师资供给,足球专项教师达到近800人,全年培训达到800余人次,市级以上校园足球推广学校基本配齐专项教师。

  记者了解到,为了让学生在有限的场地上最大程度实现体质体能的提高,广州市不少学校因地制宜,各出奇招。

  在体育东小学,伴着轻快的音乐,孩子们往返于栏架之间,穿梭于雪糕筒之间,跳跃于绳梯之间,手臂、大腿、侧腰等各个身体部位得到锻炼。这是该校一校一品大课间和体能大课间。

  据学校负责人介绍,大课间通过力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏多个方面的运动来提升学生体能。根据学生的体能状况,调整运动的强度。遇到雨天,学校则会在课室安排手指操和棋类活动。体育东小学的体能大课间包含了体能热身操、动态拉伸、肌肉、速度、力量与平衡、静态拉伸等六个主要环节,每个环节都有明确的体能指标,锻炼孩子的灵敏性、协调性、平衡性、柔韧性等。“让每一个孩子都充分地得到足够的运动强度和密度,达到有效提高体质健康水平的目的。我们会在运动后抽测学生的心率,有数据来倒推运动的科学合。每一项运动都有目的和要求。”

  而在天河外国语学校,学校建立了多元立体的体育课程体系。除了每周三节的体育课,还有清早锻炼、大课间以及课外活动、活动、体育竞赛活动等等。由于地方有限,天河外国语学校创新了大课间体育活动。大课间包括操,俯卧撑两组,在小场地内实现学生体质体能的提升。初三年级则利用学校架空层等空余场地,进行两组一分钟快速跳绳(两组)、组间进行静力性拉伸、立卧撑两组、计时800米长跑。体育馆内还有专门体育提高班进行更有针对性的。

  记者了解到,广州市教育局已经制订了《广州市全面提升学生体质体能工作方案》《关于强化学校体育促进学生身心全面发展的实施意见》两份文件,采取多种措施提升广州青少年体质体能。

  随着“广州市中小学生体质健康促进”微信号的启用,学生通过身份验证后,即可建立自己的健康档案,得出体质评分。还可随时监测自己的生长发育趋势图,查询个性化科学锻炼、膳食营养、疾病防控、健康教育等多方面的指导,相当于拥有了一个“私人移动健康顾问”。

  广州体育学院教授林文弢表示,现在对加强青少年体育锻炼的重视程度很高,但是还需要加强开发对青少年体质的健康研究,营造适合运动、热爱运动的,并升级青少年体质测试设备和运动器械。“不是走一走、跳一跳就能增强体质,比如一些过度肥胖的学生可能不适合直接进行高强度的运动。在每天一小时的运动基础上,研究针对青少年个体成长的运动方式,才至关重要。”

  金羊网讯 记者叶志垚,通讯员胡勇报道:每节体育课密度50%以上,平均心率小学130至140次╱分钟、中学140至150次╱分钟。广州狠抓学生体质健康,学校体育工作动线广东省学校体育美育现场会在天河举行。记者在会上了解到,截止至2017年底,学生体质体能发展状况得到改善,合格率达到94.7%,优良率为34.5%。

  记者从现场会上了解到,截止至2017年底,广州全市有1486所中小学校落实在校每天一小时体育活动时间,904所学校达到体育特色“一校一品”要求,1008所学校开展校园足球活动。学生体质体能发展状况得到改善,合格率达到94.7%,优良率为34.5%。以天河区为例,天河区各校实施 “五个一”:每周一节一校一品教学课;每周一次一校一品主题大课间活动;每月一次一校一品班级联赛;每学期一次一校一品嘉年华;每学年一次一校一品文化节,学生参加的体育活动丰富多彩,满足不同个好学生的需求,此外,提倡“基础课程+活动课程+品牌课程”模式,有机整合体育课堂活动、大课间、课外体育及学校特色品牌,通过丰富多彩的课程,吸引学生积极参加体育活动,学生参与率达到100%。

  同时,在学校普及足球课堂教学方面,全市54%的学校在体育课中设置了足球教学内容,53%的学校有使用足球教材,每周足球课时达到1.8小时。加大足球师资供给,足球专项教师达到近800人,全年培训达到800余人次,市级以上校园足球推广学校基本配齐专项教师。

  在体育东小学,伴着轻快的音乐,孩子们往返于栏架之间,穿梭于雪糕筒之间,跳跃于绳梯之间,手臂、大腿、侧腰等各个身体部位得到锻炼。这是该校一校一品大课间和体能大课间。

  据学校负责人介绍,大课间通过力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏多个方面的运动来提升学生体能。根据学生的体能状况,调整运动的强度。遇到雨天,学校则会在课室安排手指操和棋类活动。体育东小学的体能大课间包含了体能热身操、动态拉伸、肌肉、速度、力量与平衡、静态拉伸等六个主要环节,每个环节都有明确的体能指标,锻炼孩子的灵敏性、协调性、平衡性、柔韧性等。“让每一个孩子都充分地得到足够的运动强度和密度,达到有效提高体质健康水平的目的。我们会在运动后抽测学生的心率,有数据来倒推运动的科学合。每一项运动都有目的和要求。”

  而在天河外国语学校,学校建立了多元立体的体育课程体系。除了每周三节的体育课,还有清早锻炼、大课间以及课外活动、活动、体育竞赛活动等等。由于地方有限,天河外国语学校创新了大课间体育活动。大课间包括操,俯卧撑两组,在小场地内实现学生体质体能的提升。初三年级则利用学校架空层等空余场地,进行两组一分钟快速跳绳(两组)、组间进行静力性拉伸、立卧撑两组、计时800米长跑。体育馆内还有专门体育提高班进行更有针对性的。

  随着“广州市中小学生体质健康促进”微信号的启用,学生通过身份验证后,即可建立自己的健康档案,得出体质评分。还可随时监测自己的生长发育趋势图,查询个性化科学锻炼、膳食营养、疾病防控、健康教育等多方面的指导,相当于拥有了一个“私人移动健康顾问”。

  广州体育学院教授林文弢表示,现在对加强青少年体育锻炼的重视程度很高,但是还需要加强开发对青少年体质的健康研究,营造适合运动、热爱运动的,并升级青少年体质测试设备和运动器械。“不是走一走、跳一跳就能增强体质,比如一些过度肥胖的学生可能不适合直接进行高强度的运动。在每天一小时的运动基础上,研究针对青少年个体成长的运动方式,才至关重要。”

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